【環(huán)球熱聞】中外佳片的教育啟示錄——沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育
作者：張冬梅
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新學(xué)年開(kāi)啟，沉寂了一個(gè)暑假的校園又迎來(lái)眾多學(xué)子。德國(guó)哲學(xué)家卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯曾有一段著名的論述，認(rèn)為教育的本質(zhì)是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。在眾多中外教育佳片中，我們能看到一部又一部精彩的教育啟示錄。
一個(gè)都不能少
上世紀(jì)90年代，講述我國(guó)貧困地區(qū)教師故事的許多影片，感動(dòng)了一代又一代人。為了讓貧瘠之地開(kāi)出希望之花，他們執(zhí)著堅(jiān)守，像一縷縷陽(yáng)光一路照耀著孩子們的求學(xué)之路。過(guò)去數(shù)十年來(lái)，眾多扎根鄉(xiāng)村的老師，是阻斷貧困代際傳遞的踐行者，更是鄉(xiāng)村孩子的“筑夢(mèng)人”。
《一個(gè)都不能少》劇照
1999年，張藝謀導(dǎo)演的《一個(gè)都不能少》，讓他繼《秋菊打官司》之后再次獲得威尼斯國(guó)際電影節(jié)金獅獎(jiǎng)。片中，高老師回家探親前，給13歲的代課老師魏敏芝留下一句“一個(gè)都不能少”的叮囑。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生張慧科輟學(xué)打工后，獨(dú)自踏上進(jìn)城尋人之路……
近20年前上映的影片《美麗的大腳》，以偏遠(yuǎn)貧困農(nóng)村為故事背景，呈現(xiàn)了一位黃土高原地區(qū)農(nóng)村女教師的光輝形象。在無(wú)邊無(wú)際的茫茫戈壁，在陜北的黃土地上，女教師張美麗默默奉獻(xiàn)，將畢生精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)是她一生的真實(shí)寫照。
愛(ài)比懲罰更有力量
談到觸及靈魂的師者，人們很容易想到法國(guó)經(jīng)典影片《放牛班的春天》。該片自2004年上映以來(lái)好評(píng)如潮，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3。片中，這所“池塘底教養(yǎng)院”，因?yàn)橐魳?lè)代課教師克萊門特·馬修的到來(lái)重新煥發(fā)生機(jī)。與校長(zhǎng)高壓、體罰為主的教育方式相比，馬修將自己最柔軟的善意以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)傳遞給孩子們，孩子們充滿童真的歌聲也給這位落魄的音樂(lè)家?guī)?lái)無(wú)比溫暖的慰藉。
《放牛班的春天》海報(bào)
《放牛班的春天》等經(jīng)典教育影片之所以能獲得觀眾喜愛(ài)，其原因就在于影片向我們揭示了教育最本質(zhì)的東西，不是單純地傳授知識(shí)，而是教會(huì)一個(gè)人如何追尋自我、獨(dú)立思考，讓人們感受到“愛(ài)比懲罰更有力量”。
并不完美的天才
聚焦天才的教育題材影片，通過(guò)展示天才的傳奇人生引人入勝。不過(guò)，片中的天才雖然智商過(guò)人，但成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，而是布滿了荊棘和坎坷。
影片《心靈捕手》講述了數(shù)學(xué)天才威爾被救贖的故事，故事原型來(lái)自馬特·達(dá)蒙的短篇小說(shuō)《年輕天才威爾·亨汀的成長(zhǎng)故事》。該片當(dāng)年一舉獲得九項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)提名，并最終獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)劇本和最佳男配角兩項(xiàng)殊榮。片中，天賦過(guò)人的年輕人威爾，因童年時(shí)遭遇家庭暴力，自此封閉心門。麻省理工學(xué)院著名數(shù)學(xué)教授藍(lán)波發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)天賦，并向大學(xué)好友、心理學(xué)教授尚恩求助。通過(guò)藍(lán)波和尚恩的不懈努力，威爾慢慢打破了原生家庭的枷鎖，最終接納真實(shí)的自我，完成了自我救贖。
影片《天才少女》中，一個(gè)天才小女孩擁有罕見(jiàn)的數(shù)學(xué)天賦，舅舅和外祖母圍繞她的教育撫養(yǎng)問(wèn)題產(chǎn)生了巨大分歧。舅舅因?yàn)樘觳艛?shù)學(xué)家姐姐的前車之鑒，只想讓侄女過(guò)上普通人的生活；外祖母則希望竭盡全力發(fā)掘外孫女的數(shù)學(xué)天賦，培養(yǎng)她成為數(shù)學(xué)家。該片展示了兩種教育觀念的激烈碰撞。在影片的最后，外祖母幡然醒悟，“軍事化”的專制教育，并不能幫助孩子更好地挖掘自己的天賦，反而會(huì)逐漸扼殺孩子的天性。
著名奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒與弗洛伊德、榮格并稱為“心理學(xué)三巨頭”。他認(rèn)為，教育的最終目的是讓人自立。無(wú)論是父母還是師者，都應(yīng)該明白一個(gè)道理：比起成為天才，更重要的是讓孩子成為自己。
少年的你
孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段都伴隨著不同的教育問(wèn)題，這些都成了教育題材影視劇創(chuàng)作的土壤和源泉?！独蠋煛ず谩贰肚啻号伞贰渡倌甑哪恪返冉逃}材影片，從不同角度展示教育問(wèn)題，引人深思。
《老師·好》海報(bào)
由相聲演員于謙主演的影片《老師·好》講述了上世紀(jì)80年代，南宿一中教師苗宛秋與學(xué)生們“斗智斗勇”的有趣故事。整部影片基調(diào)輕松，再現(xiàn)了80年代的校園生活，讓觀眾感受到師生之間的“真”與“情”。
在眾多教育題材影片中，《少年的你》聚焦校園霸凌這一題材，引發(fā)熱議和思考。該片不僅關(guān)注校園霸凌，也深刻反思了這種現(xiàn)象背后復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，比如家庭教育“愛(ài)的缺位”、學(xué)校唯成績(jī)論的教育“錯(cuò)位”等，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深刻的警示價(jià)值。（張冬梅）
標(biāo)簽： 教育的本質(zhì) 一個(gè)都不能少 天才的教育
