一個字的兩處用法《超級語文課》帶你解鎖人物密碼-全球速看
一個字的兩處用法，《超級語文課》帶你解鎖人物密碼
3月4日（本周六）20:30，在阿爾法蛋《超級語文課》第二季第三期中，又將有七位高能的語文老師帶來他們的超級課堂，他們或是來自清華附中朝陽學校、山西大學附屬中學等重點學校的名牌教師，或是獲得教育部國家級教學成果二等獎、全國教師基本功大賽現場課比賽一等獎等多項榮譽的業界精英。全國名師齊聚一堂，“拿手好課”精彩紛呈，阿爾法蛋《超級語文課》將以獨特的學生角度為大家解答：學生喜歡什么樣的語文課？
搭建起沉浸式課堂 讓語文課活了起來
(資料圖)
“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”要讓學生體味到作者的情感，老師首先得付出真情，使文章的情與讀者的情融為一體，相得益彰。從赤壁紛爭到西湖歌舞，從三國英豪到石壕村的差吏，舊時畫卷躍然紙上，歷史面孔浮現眼前，老師就是導演，而課堂成為了舞臺。
“軍中無戲言，怎敢戲都督！” 朱文潔老師沉浸式課堂互動，帶領學生夢回赤壁戰場。“怎么敢跟都督開玩笑”中語言描寫體現了諸葛亮的自信和篤定。而“諸葛亮笑著說”則是文中唯一一處關于“笑”的神態描寫。
諸葛亮在笑什么？是笑周瑜的嫉妒之心，是笑曹操的避而不戰，是對魯肅畏懼害怕的同情，是對自己算無遺策的得意，這“笑”是暢快淋漓的笑，是胸有成竹的笑，是勝利凱旋的笑……同一個字，不同的兩處用法，原來草船借箭的故事還可以如此解讀！
今天我們會在朋友圈給朋友點贊，那你可知古人是如何點贊的？“掛起招牌，一聲喝彩！”劉瑩老師大膽創新教學方式，在“西湖歌舞”中領略唐宋不同的藝術神韻，這堂生動的語文課又能帶給同學們怎樣的體驗呢？
將興趣融入課堂，九五后老師邵彤昕則把小劇場搬進了語文課，帶來一場別開生面的《石壕吏》。 同學們時而舞刀持劍，時而掛須拄拐：官吏大人，您請恕罪！聽我給您慢慢講來…
獨樹一幟切入文本 高能構課揭秘詩歌背后故事
在中國漫長的文學歷史中，詩歌是最重要的文學類型之一。所謂“詩以言志 文以載道”，詩歌是了解古人思想情感、價值認知的一扇窗口。如何解讀詩歌，分析詩中文本，《超級語文課》上的老師給出了自己的答案。
以“華年”出發，通過探討主題、巧補語句、對比閱讀，霍軍老師的課堂層層遞進，脈絡分明。“給少年論華年，體現了語文老師的本色當行。”學會語文，就是學會與人打交道，在文字中體現溫度，在寫作中留下青春年華。
一邊學詩，一邊猜測詩歌的作者。周欣老師高能構課，帶領同學們抽絲剝繭，感悟作者的精神境界。“三章比秋月，一字偕華星。“《梅嶺三章》猶如掛在夜空中的皎潔明亮的秋月，一字一句猶如黑夜燦爛的明星，激勵著人們奮勇前進。
剖析典故，知人論詩，以詩解人，任峰老師帶領學生們從《永遇樂·京口北固亭懷古》中感受辛棄疾的心境。“廉頗老矣，尚能飯否”課堂激情吟誦千古名篇，孩子們身臨其境來到京口北固亭，對話理解辛棄疾的壯志難酬。
“三分文章七分讀”，誦讀古詩語言本體，感受古詩特有的語言藝術美；研讀古詩的形式意涵，體會古詩修辭結構之美；品讀古詩中的生命情感，調動學生的感悟和情思，與詩人的思想情感產生共鳴。古詩教學，更能幫助學生了解博大精深的歷史文化，提高學生的語言表達能力和寫作能力，培養學生的審美情趣。
學語文，有標準。《超級語文課》第二季由山東衛視、阿爾法蛋聯合出品，山東衛視、唯眾傳媒聯合制作，三金牌桂林西瓜霜含片特約贊助。
感受大語文，發現好課堂，遇到好老師，2月18日起每周六20:30，阿爾法蛋《超級語文課》在山東衛視播出，山東衛視視頻號同步直播，網絡平臺優酷獨家播出，與您不見不散！
