古籍修復成勞動教育“第一課” 全球觀焦點
“蟲蛀、發霉、斷線是很多古籍的‘傷病’，要經歷十幾道工序才能還原古籍面貌。”茆可人帶著記者走進古籍修復室內，一本本古籍在書架上整齊擺放，重獲新生的古籍在玻璃柜里靜靜陳列著，綠植與紅木相互映襯。
室內，滿是帶著“包漿”的書香。
(相關資料圖)
茆可人是安徽中醫藥大學古籍部副主任、“中醫古籍修復”課程教師。幾分鐘前，他剛為2022級針灸推拿學院的學生講授一堂特殊的勞動教育課。
在安徽中醫藥大學，《中醫古籍修復》不僅是2022級針灸推拿學院新生勞動實踐的“第一課”，也是學校勞動教育課程體系中的“第一課”。
勞動教育教什么、怎么教
10月29日上午，在安徽中醫藥大學勞動教育基地“華佗養生堂”里，137名因為疫情防控封閉在校園里的保潔、保安、食堂員工等，體驗了一場針灸、推拿、艾灸及血壓血糖檢測等暖心義診服務。這是該校正在推進的勞動教育的一個縮影。學校的勞動教育是什么、教什么、怎么教？安徽中醫藥大學正在進行特色化嘗試。
在安徽省第2個“學生勞動宣傳教育周”期間，該校領導與學生一起分組參加藥用植物園的雜草清除、垃圾清理；邀請安徽藝術學院副院長柳友榮教授擔任黨建講堂嘉賓，講授《本科院校勞動教育的組織與實施》；舉辦“五一勞動獎章獲得者暨優秀校友勞模精神宣講”“我與先進典型面對面”“快樂勞動 幸福成長”等宣講活動。一系列舉措，在學校唱響了“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的旋律。
該校把勞動教育設為必修課程，總計32學時、兩個學分，加強與思想政治理論課、專業課、實踐課，以及第二課堂協同育人，納入本科人才培養方案。
組建團隊、起草大綱、集體備課、征求意見……經過3個月的籌備，2022年10月，新成立的勞動教育教研室聘請了11名青年骨干擔任理論教師，負責撰寫理論講稿和制作PPT。實踐課程則由各二級學院結合學科專業特色，在規定時間內自行組織開展。“中醫古籍修復”應運而生，并成為該校勞動教育“第一課”。
打造“中藥味”的勞動課
2022級針灸推拿專業1班的王怡佳修復的是1884年的《時病論卷》，版本為清光緒十年甲申1884同城雷圣修復刻本。“修復過程很枯燥，但我在其中也感受到了樂趣。”王怡佳興奮地說，“古籍修復師真的很偉大，他們擇一事愛一生，用自己的燭光照亮了古籍的生命，給予古籍嶄新的生命力。”
安徽中醫藥大學圖書館是第三批“全國古籍重點保護單位”，古籍部目前已收藏古籍3.3萬余冊，其中不乏距今已超過400年的珍貴古籍，如《赤水玄珠》《醫說》《備急千金要方》等。本學期，圖書館古籍部3位授課教師鄧勇、茆可人、盧虹宇將采用小班授課的方式，讓2022級臨床類新生通過自己親手修復中醫古籍，感受中醫藥文化的魅力。
“大家在修復過程中一定要注意保護書頁”……老師們穿梭在每個小組中，不厭其煩地糾正錯誤操作，強調注意事項。填表、拆線、清理灰塵、添加或更換封面、最后定線，每一步操作都需要謹慎對待。
“惟殷先人,有冊有典。”每一本典籍都是中華民族文化傳承之路上一盞不滅的明燈，而古籍的光芒閃耀至今，離不開古籍修復師的努力。
作為國內第一批古籍修復專業畢業生，2009年被“特招進校”的茆可人見證了國內古籍修復的不斷發展。木制的修復臺上，各類修復工具鐵尺、毛筆、古紙、錐子、鑷子等擺放整齊，茆可人經常在修復臺前一待就是一整天。
除了收藏古籍3.3萬余冊的圖書館古籍部、針灸推拿學院的華佗養生堂，學校還依托教育部“大思政課”實踐教學基地——藥學院中藥資源中心，組建了“沁馨藥苑”勞動教育實踐基地。
該校從理論教學、日常生活勞動實踐、社會服務勞動實踐、專業學科勞動實踐等方面，與專業教育、思政課教育、通識教育和創新創業教育有機結合，與傳承中醫藥文化、弘揚“大醫精誠”精神、樹立新安醫家醫德醫風有機融合，實現了勞動教育“從無到有”“從零散到系統”的飛躍。
“學校的勞動教育將圍繞勞動價值觀教育與勞動素養養成，加強與德、智、體、美教育的合力，實現理論教學和實踐教學同向同行，實現學生‘五育并舉’全面發展，立足中醫藥院校實際，形成有特色、有亮點、可復制、可推廣的經驗。”安徽中醫藥大學副校長許釩說，為豐富教學資源，及時跟蹤評價師生的勞動教學效果，該校線上勞動教育教學管理系統也正在研發中。
（本報記者 常河 本報通訊員 葉蘭蘭）
